А по какой формуле можно посчитать число гамет?
| Biologii.Net | Тесты по биологии |
Привет, Гость! |
Обсуждаем тесты и новости сайта. Оставлять записи могут только зарегистрированные пользователи.
В смысле? Абсолютное число никто никогда не считает – оно очень разное у самок и самцов, да и у разных видов. Считают частоты генотипических классов среди гамет.
Теоретически ожидаемые – из законов Менделя (или, если есть кроссинговер – по тем формулам, что я писала).
Фактическое в эксперименте – из фенотипов потомков. Например, в анализирующем скрещивании каждому сорту гамет гетерозиготы соответвует один фенотипический класс потомков.
Микросателлиты – некодирующие последовательности ДНК длиной от 2 до 20 н.п., повторенные сотни и тысячи раз в геноме.
Поскольку они находятся между генами и ничего не кодируют, то число повторов и их нуклеотидный состав сильно варьируют. Практически нет двух особей с абсолютно одинаковым составом сателлитов. Это используется в криминалистике – метод ДНКовых "отпечатков пальцев".
Для анализа ДНК режется разными рестриктазами и, в зависимости от количества и состава повторов, получаются фрагменты разной длины. Их потом прогоняют через электрофорез в геле – и получается разная картина полосочек.
Если наблюдаемое соотношение фенотипов среди потомков одного скрещивания
составляет 3 : 2, то мы не можем отвергнуть гипотезу о природе соотношения 3 : 1 с
помощью метода χ2, если размер выборки составляет:
A) 20 потомков;
B) 40 потомков;
C) 80 потомков;
D) 160 потомков.
Посмотрите вот эту мою шпаргалку по хи-квадрату.
Надо прорешать, вычислив теоретически ожидаемые численности классов для гипотезы 3 : 1, и подставив реальные (полученные в эксперименте) численности исходя из соотношения 3 : 2. Вычислить для каждого случая хи-квадрат и посмотреть по таблице достоверность гипотезы 3 : 1.
Мне все вычисления делать лень, да и полезнее будет, если вы сами разберетесь.
Спасибо)
Если расстояние между сцепленными генами А и В равно 40 сМ, то от гетерозиготы
AB/ab мы может ожидать частоту гамет:
A) 0,25 для гамет Аb;
B) 0,3 для гамет АВ;
C) 0,2 для гамет ab;
D) 0,3 для гамет аВ.
0,3 для гамет АВ.
Это некроссоверные гаметы, как и ab.
Для некроссоверов ожидаемая частота считается по формуле
(1 – f)/2, где f – частота кроссинговера (в данной задаче 0.40).
Для каждого кроссоверного класса, соответственно – f/2
Для синтеза АТФ мембранными АТФ-синтетазами у всех организмов необходимо наличие на этих мембранах градиента протонов?
Да. Во всяком случае, мне исключения неизвестны.
Хотя нет, есть и натриевые. Я думала, они были только на ранних стадиях эволюции.
Но вот статья на английском и ее обзор по-русски.
Спасибо)Очень помогли
Есть вопрос: "В хромосомном наборе клетки на рисунке разным цветом обозначены хромосомы, полученные организмом от отца и матери. Эта клетка возникла в результате". Не глядя на ответы, логично на ум приходится только ответ: "в результате оплодотворения". Однако такого варианта нет вообще. Конечно, можно руководствоваться методом исключения (как я и сделал в конце концов) и выбрать только "митоз". Но, всё же я бы либо пересмотрел и переформулировал вопрос, либо вместо "митоза" вставил бы "оплодотворения".
Такая формулировка была придумана для того, чтобы было понятно, что клетка диплоидная. Конечно, она бы могла возникнуть и в результате оплодотворения. И вы правы, что оплодотворение и митоз здесь – равнозначные варианты.
Но ведь тест называется "Какое деление?" – поэтому логично, что оплодотворения в нем (тесте) нет. Тем не менее изменила на "могла возникнуть".
В вопросе про трутней предлагаю убрать вариант 1n,X. Я, например, воспринял его как правильный, так как подумал, что в ответе указана плоидность организма и название его половой хромосомы. Что имелось в виду на самом деле – я так и не понял... А оказалось, что надо выбирать просто 1n. Возникает сумятица.
В тестах и должны быть такие сбивающие с толку дистракторы. Потому что половина моих школьников уверена, что у пчел есть половые хромосомы. А их просто нет.
